Une activité artistique, sensorielle et pédagogique en Alsace
Je suis Anne-Sophie, céramiste artisanale en Alsace à Herrlisheim-près-Colmar. J’interviens dans les écoles maternelles et élémentaires pour proposer un atelier de poterie scolaire conçu pour les enfants de 3 à 10 ans. L’objectif : offrir une expérience créative, sensorielle et valorisante autour de l’argile, tout en s’inscrivant dans les programmes scolaires.
Les élèves découvrent la céramique artisanale par le modelage, la mise en forme, la texture et des gestes techniques simples. Chaque enfant repart (après cuisson) avec une pièce unique qu’il a imaginée et façonnée. L’atelier favorise la motricité fine, le langage, la coopération et l’estime de soi.
Dossier pédagogique — un support unique pour l’enseignant
Chaque intervention est accompagnée d’un dossier pédagogique unique, pensé pour faciliter l’intégration de l’atelier dans un projet de classe. Ce dossier explique la place de la poterie dans les apprentissages et fournit des pistes d’exploitation avant et après la séance.
1) Objectifs éducatifs
- Créativité & imagination : concevoir une forme, choisir une texture ou un motif, exprimer une intention.
- Motricité fine & coordination : pincer, rouler, aplatir, assembler, lisser, manipuler avec précision.
- Langage & vocabulaire : nommer les outils, décrire la matière, commenter les gestes et les productions.
- Coopération & posture de projet : écouter une consigne, s’entraider, respecter un temps et des étapes.
- Estime de soi : valoriser l’effort, reconnaître la singularité d’une pièce artisanale, présenter son travail.
2) Liens aux programmes scolaires
- Arts plastiques : expérimenter une matière, explorer le geste, produire une œuvre et la présenter.
- Langage (oral/écrit) : mettre des mots sur les actions, décrire, expliquer, questionner.
- Découverte du monde : propriétés de l’argile (molle, seche, cuite), observation et transformation par la cuisson.
- EMC / Vivre ensemble : coopération, respect du matériel, entraide, fierté partagée.
3) Pistes d’exploitation avant/après
- Avant : imagier de la poterie (mots & outils), découverte tactile de matériaux, croquis préparatoires, choix d’un thème (animaux, nature, motifs).
- Après : restitution en classe (exposition), mise en mots (légendes, affiches), retour d’expérience, liens avec d’autres arts (dessin, peinture), prolongements (photographier les pièces, créer une mini-expo dans l’école).
Séance type — 1h30 en classe (ou salle d’arts)
Le déroulé s’adapte aux âges (maternelle/élémentaire) et aux effectifs. L’objectif est d’offrir un cadre rassurant, structuré et stimulant, pour que chaque élève réussisse.
1) Introduction & découverte (10 min)
- Présentation de la terre : toucher, malaxer, sentir la plasticité ; questionner les représentations (à quoi sert la céramique ?).
- Rappel de règles simples : posture, espace, hygiène des mains, respect du matériel.
2) Gestes fondamentaux (15 min)
- Démonstration des gestes : pincer (pour creuser), rouler (pour former un colombin), aplatir (plaques), assembler (barbotine), lisser (finition).
- Temps d’essais libres pour apprivoiser la matière et gagner en confiance.
3) Création de la pièce (40 min)
- Réalisation d’une pièce simple et valorisante : petit bol, plaque texturée, figurine animale/végétale.
- Exploration du décor : empreintes d’objets, textures naturelles, motifs au bâtonnet, ajout de détails.
- Accompagnement personnalisé pour aider chaque élève à aller au bout de son intention.
4) Finitions & rangement (10 min)
- Finitions douces (lisser les bords, marquer un motif, graver les initiales au dos).
- Nettoyage collectif et dépôt des pièces sur une table dédiée au séchage.
5) Après la séance — cuisson & restitution
- Les créations sont transportées à l’atelier pour la cuisson dans mon four de potier.
- Selon le planning (séchage complet + passage au four), la restitution s’effectue sous quelques jours/semaines.
- L’enseignant peut mettre en valeur la production par une exposition et un temps d’oralisation (présentation des pièces par les enfants).
Bénéfices pour les élèves
- Motricité fine : gestes précis, coordination, tonus des doigts.
- Créativité : imaginer, choisir, décider, oser — la liberté encadrée.
- Confiance en soi : fierté d’achever une pièce unique, capacité à parler de sa production.
- Coopération : entraide, respect du rythme de chacun, partage de l’espace.
- Culture : découverte d’un savoir-faire artisanal, vocabulaire technique, lien avec l’histoire des objets.
Infos pratiques & organisation
- Public : maternelle & élémentaire (3–10 ans).
- Lieu : intervention en école (Alsace, Haut-Rhin, Bas-Rhin) ou accueil à l’atelier (selon formats).
- Durée : 1h30 par classe (ajustable si besoin).
- Matériel fourni : argile, outils, tabliers, supports ; cuisson assurée à l’atelier.
- Restitution : pièces remises après séchage et cuisson.
Aller plus loin
La découverte de la terre peut se prolonger par des séances à l’atelier pour les familles ou le personnel éducatif. Je propose aussi des ateliers pour adultes (initiation & perfectionnement) et des ateliers inclusifs adaptés aux personnes en situation de handicap. Pour explorer la dimension objet/usage, visitez la boutique de céramique artisanale : les élèves pourront rapprocher leur expérience des assiettes artisanales, bols et mugs que je crée.
Liens utiles
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